Estudio conceptual y empírico sobre las partidas extraordinarias de la composición del resultado empresarial
Bibliographic record
Abstract
El reconocimiento de las partidas extraordinarias tiene repercusiones notables en la valoracion de la empresa en el mercado, asi como en la toma de decisiones para los distintos usuarios, por lo que, de forma deliberada o no, han conseguido situarse en niveles analogos a los de las partidas ordinarias. En este contexto, los organismos reguladores de referencia no han hecho caso omiso a la problematica de los resultados extraordinarios, y en las dos ultimas decadas se ha asistido a un intenso proceso regulador de las mismas que ha desembocado en una restriccion conceptual y de contenido que acaba practicamente con su aparicion en los estados financieros. La generosidad de la normativa nacional en relacion con la aplicada en otros paises como Estados Unidos, Reino Unido, Canada, Nueva Zelanda o Australia ofrece un panorama claramente distinto. Los efectos e implicaciones de los resultados extraordinarios en la toma de decisiones se han examinado desde dos perspectivas, y que actualmente acaparan gran atencion por parte de toda la comunidad academica y asi se manifiesta en las revistas mas prestigiosas del momento: la gestion del resultado y el comportamiento del mercado de capitales. Para ello se ha utilizado una muestra de empresas espanolas auditadas excluidas las pertenecientes al sector financiero y asegurador, que rinden informacion financiera en el periodo 1992-2001. La resolucion de la cadena de hipotesis planteada pone de manifiesto que los administradores de las principales companias espanolas utilizan el recurso al reconocimiento e imputacion de las partidas extraordinarias para provocar gestiones efectivas en resultados. Particularmente, se soportan las hipotesis relativas a la tradicional practica del alisamiento del beneficio como los nuevos avances en este campo, esto es, la hipotesis de evitar perdidas y descensos en resultado mediante el uso de los sucesos extraordinarios. Por otro lado, en la linea de investigacion del comportamiento del mercado se observa la escasa validez del apartado del resultado extraordinario para formacion de los precios en el mercado. La perspectiva de ingresos y gastos extraordinarios nos apunta interesantes reflexiones que se enriquece cuando se vincula con la evidencia encontrada en el area de la gestion del resultado.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.017 | 0.015 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".