Impacts de la perturbation mécanique des sols sur les propriétés physico-chimiques des sols et la croissance de l'épinette noire dans les tourbières forestières de la ceinture d'argile
Bibliographic record
Abstract
En écologie, la notion de résilience se définit comme la capacité d'un système naturel à se réorganiser suite à une perturbation. Dans le cas d'un écosystème forestier, par \nexemple, la résilience pourra être évoquée pour décrire sa capacité à se reconstituer à la suite d'un feu sans subir de transformations importantes de composition ou de \nstructure. La différence entre la persistance d'un système (i.e. sa résilience) ou sa transformation (i.e. un changement d'état) dépend de l'équilibre entre des rétroactions négatives qui tendent à maintenir le système dans son état actuel et des rétroactions positives qui tendent à le faire basculer dans un nouvel état. Cette définition de la résilience suppose donc, pour un écosystème donné, la possibilité que celui-ci se trouve dans des états stables alternatifs. Du point de vue des sociétés humaines, tous les états stables alternatifs d'un écosystème ne sont pas désirables. La valeur qu'on \naccordera à un état stable dépendra, entre autres, de son utilité sociale ou économique, et du contexte dans lequel se fait la gestion des ressources tirées de cet écosystème. \nUne vaste région du nord-ouest québécois est constituée de peuplements d'épinette noire susceptibles à la paludification, i.e. à la transformation graduelle de \nforêt productive en tourbière forestière. Dans cette région, les feux constituent un des plus importants agents de perturbation et dynamisation des forêts et exercent un \ncontrôle important sur le processus de paludification. Selon la sévérité de la perturbation des sols lors d'un incendie de forêt, les pessières à mousses de la ceinture d'argile sont susceptibles d'osciller entre deux états stables alternatifs, soit entre un peuplement productif et une tourbière forestière. Des études récentes menées \ndans la région ont par ailleurs suggéré que les pratiques sylvicoles visant à protéger les sols pourraient contribuer au déclin à long terme de la productivité forestière en \nfavorisant ou en accélérant le processus de paludification. Dans le contexte de l'aménagement forestier, il importe donc de bien comprendre comment les interventions en forêts peuvent contribuer à maintenir les écosystèmes forestiers dans leur état actuel ou de les faire basculer dans un autre état. \nDans ce contexte, il s'avère donc nécessaire d'améliorer nos connaissances des effets des pratiques sylvicoles sur la paludification et la productivité des peuplements postrécolte et d'identifier non seulement celles qui sont les plus susceptibles de maintenir ou de restaurer la productivité forestière, mais aussi de préserver la diversité biologique, structurelle et fonctionnelle du paysage forestier régional et d'assurer sa résilience. L'objectif général de cette thèse est de raffiner nos \nconnaissances des effets de diverses pratiques sylvicoles sur les propriétés des sols et sur la croissance de l'épinette noire dans des peuplements susceptibles à la \npaludification. Plus spécifiquement, nous chercherons à déterminer (i) les effets à l'échelle du paysage de deux méthodes de récolte (coupe avec protection de la \nrégénération et des sols [CPRS] et coupe totale) et de cinq types de dépôts-drainage sur la régénération et la croissance de peuplements d'épinette noire, (ii) comment, 10 \nà 30 ans après la récolte, la perturbation des sols créée par diverses méthodes et saisons de récolte influence la productivité forestière, (iii) comment la perturbation de \nl'humus forestier influence la température, l'humidité, la décomposition et la disponibilité des éléments nutritifs dans des tapis de Pleurozium schreberi et de Sphagnum spp. et comment ces modifications influencent la nutrition et la croissance de semis plantés d'épinette noire et (iv) si l'épaisseur de la couche organique peut influencer la capacité de la préparation de terrain à créer des microsites favorables à la croissance de semis d'épinette noire plantés. \nNos résultats montrent qu'en forêt paludifiée, la perturbation des sols permet d'augmenter la croissance et la productivité forestière, du moins à court terme, et que \ncet accroissement est fortement influencé par les propriétés physico-chimiques des sols. Ensuite, nos résultats soutiennent l'hypothèse qu'en forêt boréale paludifiée la régénération et la croissance des arbres suivant la récolte sont influencées par la sévérité de la perturbation de la couche organique à l'échelle du peuplement, ces résultats s'appliquant à une vaste gamme de dépôts de surface. De plus, nos résultats montrent qu'une perturbation mécanique suffisamment sévère (p. ex., une coupe totale effectuée l'été) de la couche organique est capable de régénérer des peuplements dont la croissance et la productivité est similaire à celle produite par des \nfeux qui brûlent sévèrement la couche organique. Enfin, nos résultats montrent que l'épaisseur de la couche organique avant la récolte a peu d'influence sur la capacité \nde la préparation mécanique de terrain à créer des microsites favorables à la croissance de semis d'épinette noire. \nDepuis peu, le concept d'aménagement durable des forêts se trouve au coeur de la politique forestière québécoise. Le maintien de la biodiversité et des processus écologiques fait donc désormais partie des éléments qui doivent être pris en compte lors de la préparation des plans d'aménagement forestier. Parallèlement, il s'est \ndéveloppé au cours des dernières années un intérêt grandissant pour le développement d'approches d'aménagement forestier basées sur la dynamique des perturbations \nnaturelles. Afin de parvenir à créer des paysages aménagés ayant les mêmes caractéristiques que les paysages naturels, les aménagistes forestiers devront non seulement raffiner leurs connaissances de la dynamique des perturbations naturelles et de leurs effets sur les écosystèmes forestiers, mais également diversifier et adapter \nles traitements sylvicoles en fonctions des caractéristiques, parfois particulières, des \nterritoires aménagés. Les résultats de cette thèse suggèrent donc que l'utilisation adéquate et simultanée de méthodes de récolte visant à protéger les sols et de la coupe totale, ainsi que celle d'autres méthodes de récolte et de traitements sylvicoles (par ex. la coupe partielle, coupe à rétention variable et la préparation de terrain), pourrait permettre d'élargir le gradient des effets des opérations forestières à l'échelle du paysage et ainsi aider à maintenir la diversité biologique, structurelle et fonctionnelle des paysages forestiers.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.002 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".