O DIABO NÃO FOI CONVIDADO: CONTO FANTÁSTICO E TRADIÇÃO QUEBEQUENSE
Bibliographic record
Abstract
Quando parte do Canadá ainda se chamava Nova França, a língua francesaencontrava entraves para se consolidar em sua forma escrita e, por isso, a literaturaquebequense conheceu um nascimento tardio. Por aproximadamente um século,ela se confina quase totalmente à dimensão oral, conhecendo suas primeirasmanifestações escritas apenas quando seu povo começa a resgatar da memóriaancestral canções, contos e lendas. No século XIX, essa literatura escrita revelauma nova figura narrativa, a do contador. Este é um simples e fiel transcritor queadapta histórias criadas pela imaginação popular, ocorridas na França ou nacolônia. Elas são objeto de crença popular e revelam o fantástico e o maravilhoso,descrevendo personagens quotidianos como símbolo de uma cultura que existe eque resiste. Este artigo se propõe a percorrer brevemente a história do Quebec everificar como, inicialmente, prevaleceram as narrativas orais. Em seguida, mostra odesejo de um povo de estabelecer uma literatura escrita, literatura que irá resgatarhistórias do universo oral. Como fio condutor, analisa-se o Conte Populaire deCharles Laberge sob a ótica de Propp (2010) e se sugere como essa mudançada literatura oral para a escrita impactou a criação de uma linguagem fantástica.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.013 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".