Émile Cohl et les « histoires en images » : le corps au pied de la lettre
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
L’auteur analyse d’un point de vue narratologique quelques « bandes dessinées » réalisées par Cohl pour la presse. Il montre notamment comment le dessinateur suggère le mouvement et l’action en créant des interactions entre l’avant-plan et l’arrière-plan de l’image. La question de la « transformation » ne s’y avère pas seulement importante pour aborder le récit, mais aussi pour analyser les motifs de la figuration cohlienne : on y décerne principalement une isotopie de la mise à mal de l’unité corporelle. À ce démembrement des individus correspond par ailleurs un jeu sur les unités linguistiques qui sous-tend parfois les représentations iconiques, celles-ci résultant d’une visualisation littérale d’expressions figurées.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it