Sindicalismo combativo (ELA 2012: crecer desde el contrapoder)
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Bibliographic record
Abstract
El objetivo investigador ha sido abordar la situación del movimiento sindical. Se ha tomado como referencia el estudio de la trayectoria de ELA, contrastándola con otras prácticas que corresponden, tanto a Estados nación —Europa Occidental—, como a Naciones sin Estado —Québec—. Se quiere dar cuenta: de una doble transición de ELA, la que tiene que ver con el modelo de sociedad —de un sindicalismo de corte institucional a otro de contrapoder— y la relacionada con la cuestión nacional —del estatutismo al soberanismo—.Para ello importa observar el recorrido realizado por esta organización, incluyendo los impactos, a partir de ese momento hasta la actualidad.El modelo sindical resultante cabe identificarlo como el correspondiente a un Sindicalismo Combativo. Este término es utilizado para referirse al sindicalismo quebecios por la centralidad que ocupa, en su intervención colectiva, la acción reivindicativa. En el caso de ELA, destaca, también, la sistemática presencia de la lucha sindical que ha desplazado y reemplazado a la práctica institucional como herramienta para defender los derechos y demandas de los y las trabajadores/as.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it