Négociation de l'identification professionnelle des jeunes migrants à Montréal
Bibliographic record
Abstract
Le Québec sélectionne, chaque année, des jeunes professionnels migrants qualifiés, éduqués et parlant le français, laissant présumer une insertion professionnelle aisée. Toutefois, ces arrivants vivront une expérience migratoire déstabilisante liée à des changements de leurs conditions de vie, de leur milieu social et de leur statut professionnel qui représenteront des enjeux majeurs quant à leur insertion. Les écarts socioculturels génèreraient une perte de sens des significations personnelles et professionnelles, voire une désorientation de soi. Ce phénomène doit être davantage éclairé puisqu'il s'avère un facteur notable influençant la qualité de l'insertion professionnelle des personnes migrantes. En ce sens, l'objectif de ce mémoire est de procéder à une modélisation théorique pour comprendre comment se produit la construction identitaire des professionnels migrants à Montréal, dans un contexte d'interculturalité. Nous nous intéressons précisément aux actions effectuées pour s'identifier, soit l'identification. Ce processus se pose, selon nous, par la négociation d'une identification à la fois sociale et individuelle. Nous explorerons comment s'élabore ces mécanismes sociocognitifs. Pour ce faire, nous avons ancré notre recherche dans une visée théorique liant les concepts de l'interculturel, de l'identification et de l'altérité. Nous proposons un modèle exploratoire, baptisé le Modèle de l'identification mixte, qui tend à unir deux modèles identificatoires préexistants afin de nous amener à une nouvelle compréhension, à la fois panoramique et circonstanciée du phénomène. Il se veut ainsi une hypothèse théorique de départ, malléable aux contextes et aux individus, qui évoluera et se perfectionnera au fil de la recherche. Nous avons préconisé une méthodologie qualitative et compréhensive basée sur une épistémologie constructiviste sociale afin de saisir les actions opératoires des sujets négociées dans une nouvelle réalité socio-professionnelle. Puis, nous avons mobilisé la méthode du récit de vie afin d'obtenir un accès direct aux constructions narratives des sujets et à l'interprétation de leur expérience. Les données recueillies auprès de trois participants, ont révélé que les professionnels migrants sont proactifs dans leurs identifications socio-professionnelles. Ils sont à même d'ajuster leurs opérations cognitives et relationnelles ainsi qu'utiliser des stratégies d'adaptation pour parvenir à un état identitaire syncrétique et équilibré. Au cours de ce mémoire, nous avons aussi découvert que les identifications sont orientées en fonction des objectifs des sujets, de leur relation à la vie pré-migratoire et de leur motivation à l'interculturation. En somme, les identifications sociales et individuelles se veulent en constante interrelation et négociées simultanément, générant ainsi une cohérence narrative et identitaire, et confirmant la justesse d'un modèle identificatoire mixte. \n______________________________________________________________________________ \nMOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : altérité, communication interculturelle, constructivisme social, identification professionnelle, professionnels migrants
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.006 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.013 | 0.007 |
| Scholarly communication | 0.004 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.004 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.008 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".