Climat motivationnel et buts de maîtrise en éducation physique : rôle modérateur du sexe et du sentiment de compétence
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Cette etude visait a evaluer l’effet moderateur du sentiment de competence et du sexe des eleves dans la relation entre le climat motivationnel et l’adoption de buts de maitrise en education physique. Pour ce faire, nous avons interroge 640 eleves de 11 ecoles secondaires francophones au moyen de questionnaires composes d’items auto-reveles. Les resultats des regressions multiples indiquent que les buts de maitrise entretiennent une relation positive avec le sentiment de competence et le climat de maitrise. Les deux interactions avec le climat de maitrise se sont averees significatives, ce qui signifie que ce climat influence positivement l’adoption de buts de maitrise par les eleves ayant un faible sentiment de competence et par les garcons. Ces resultats suggerent que les enseignants d’education physique devraient mettre en place un tel climat afin de motiver les garcons et les eleves peu confiants quant a leurs capacites dans cette discipline.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it