Défis cliniques dans l'intervention auprès de jeunes parents en situation de précarité psychosociale : éclairage psychodynamique sur un mode relationnel paradoxal
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Mener une réflexion sur l’intervention destinée aux familles en difficulté est un enjeu d’actualité dans un contexte québécois, où la prévalence de la maltraitance et de la précarité des familles n’est plus à démontrer. À travers une étude qualitative, 12 entretiens de recherche individuels et 2 groupes centrés ont été réalisés auprès d’intervenants psychosociaux du milieu communautaire, œuvrant auprès de jeunes parents en difficulté. L’un des principaux défis, soulevés par cette clientèle, renvoie aux mouvements d’investissement paradoxaux de ces jeunes parents, dans leurs liens aux intervenants et à leur enfant. Cette conflictualité relationnelle ferait écho à des expériences potentiellement traumatiques, vécues précocement, ayant des répercussions aujourd’hui dans les aléas de l’intervention et le risque de maltraitance. Entendre autrement cette souffrance, trop souvent muette, ferait place à d’autres possibilités pour l’intervention.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.008 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.002 | 0.000 |
| Research integrity | 0.003 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.016 | 0.006 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it