Why this work is in the frame
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Bibliographic record
Abstract
L'histoire sociale des parlementaires français de la Troisième République a donné lieu, depuis une vingtaine d'années, à une série de travaux de recherches qui mettent en lumière l'émergence du processus de professionnalisation du « métier politique » au sein duquel s'observe le recours aux réseaux comme instrument de pouvoir et ressources politiques. Dans le cadre de ce processus historique qui débouche sur un recrutement plus ouvert et plus démocratique des élites politiques, les partis de gauche, et tout particulièrement les socialistes, ont ici joué un rôle indéniable. Ceux-ci se sont appuyés sur l'existence de véritables réseaux sur lesquels s'appuient leurs ancrages et leurs forces de mobilisation. Dès les années trente, la sociologie du parti socialiste SFIO se caractérise par un nombre croissant de fonctionnaires parmi ses membres, avec notamment les figures emblématiques de l'instituteur et du postier. Ici, le département de la Saône-et-Loire constitue un excellent observatoire pour interroger l'implantation du socialisme fiançais et les caractéristiques de ces nouvelles élites politiques qu'incarnent les parlementaires socialistes de l'entre-deux-guerres. Après avoir analysé les filières de recrutement, notamment professionnelles, des élus de Saône-et-Loire, leurs entrées différenciées en politique et leurs carrières, notre réflexion porte sur les réseaux et les itinéraires de ces élus, en se focalisant notamment sur les stratégies employées pour tenter de parvenir à un enracinement local durable qui emprunte pour certains les formes de la « notabilisation ».
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it