Construire et développer une opportunité entrepreneuriale par la démarche SynOpp
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Résumé Les milieux universitaires et du conseil s’interrogent de plus en plus sur l’utilité du business plan 1 pour prédire les chances de réussite d’un projet entrepreneurial. À une époque caractérisée par les changements rapides et imprévisibles, il est légitime de s’interroger sur la pertinence du paradigme de la planification. Dans une perspective entrepreneuriale, nous remettons en question la pertinence du business plan comme moyen à la disposition d’un porteur de projet pour présenter l’opportunité qu’il a créée et les moyens pour la mettre en œuvre. Après avoir analysé cet outil, nous allons présenter les fondements d’une autre démarche. Ayant fait ses preuves au Canada depuis plusieurs années, elle rompt avec la réflexion axée sur l’écriture d’un business plan : elle prône l’accompagnement de l’entrepreneur dans l’action.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.004 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.014 | 0.006 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it