Agir sur les environnements ou sur les individus : comparaisons France-Québec en promotion de la santé
Bibliographic record
Abstract
RésuméLe tabagisme est en soi un problème de santé publique mais représente aussi une entrée dans la consommation identitaire de produits toxiques. L’âge-clé d’installation de la consommation est à la charnière du collège et du lycée, lorsque l’autonomie se conjugue avec les nouveaux enjeux éducatifs. Intervenir en milieu scolaire n’est pas chose facile et souvent décriée. Le programme concerne une cinquantaine de lycées de la région Île-de- France suivis sur plusieurs années et bénéficiant d’une évaluation importante y compris de résultats. L’action combine une intervention collective dans les classes avec un stand CO-testeur auquel les jeunes accèdent librement. Plusieurs outils ont été créés, incluant des outils d’évaluation. Un important travail de préparation et de création de partenariat approfondi a été nécessaire, avec un très fort investissement dans la durée. Les résultats positifs observés permettent d’envisager les modalités de reproduction de l’action combinant deux approches dans une logique de continuité et de répétitivité.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.009 | 0.005 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".