Performance, transparence et accountability : une équation (dé) responsabilisante des professionnels exerçant en prison ?
Bibliographic record
Abstract
Cet article explore l’impact d’une lecture prédictive des risques sur l’exercice de certaines pratiques en milieu carcéral canadien, à partir à la fois du sens qu’en donnent les psychologues en établissement et d’un examen des lois et politiques en vigueur. Il apparaît que les exigences liées à l’acquisition de compétences en gestion et en évaluation du risque ressortent de préoccupations essentiellement managériales du système correctionnel. La recherche de la performance, de la transparence et de la satisfaction des clients façonne les interventions. Élevés au rang d’injonctions, ces impératifs participent au renforcement d’un ordre régulateur en les murs qui s’apparente à une gouvernance à distance destinée d’une part à gérer une figure de risque, le détenu, dont il est attendu qu’il « participe activement » à sa peine, et d’autre part à faire se conformer les intervenants à des logiques de prise en charge standardisées et mesurables, dont ils sont appelés à rendre compte.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.005 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.003 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".