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Record W2013611745 · doi:10.3138/cpp.39.1.119

Analyzing Economic Effects of September 11 and Other Extreme Events Using Debit and Payments System Data

2013· article· fr· W2013611745 on OpenAlexaffvenueabout
John W. Galbraith, Greg Tkacz

Bibliographic record

VenueCanadian Public Policy · 2013
Typearticle
Languagefr
FieldEconomics, Econometrics and Finance
TopicMarket Dynamics and Volatility
Canadian institutionsSt. Francis Xavier UniversityMcGill University
Fundersnot available
KeywordsHumanitiesPolitical scienceArt

Abstract

fetched live from OpenAlex

Les décideurs politiques font parfois face à des événements extrêmes et imprévus qui peuvent influencer l’économie d’un pays et avoir des impacts négatifs par exemple sur l’emploi, les recettes fiscales et les cibles d’inflation. Dans certaines de ces situations, ils tentent de neutraliser ces effets en utilisant des outils monétaires ou budgétaires. Toutefois, pour établir la solution appropriée à adopter, il faut mesurer en temps réel la gravité des événements en question. Or, dans le cas d’événements momentanés, les données trimestrielles des bureaux de statistiques gouvernementaux sont peu utiles, puisqu’elles ne sont disponibles qu’après un décalage dans le temps par rapport aux événements, et que les effets de ceuxci, de courte durée, peuvent être masqués par la nature cumulative des données dans le temps. Cependant, grâce à des progrès technologiques des dernières années, on a maintenant accès à des sources de données sur l’activité économique qui sont beaucoup plus précises et à jour. Ainsi, dans cet article, nous montrons qu’il aurait été possible d’utiliser les données portant sur le volume de transactions par carte de débit et sur le volume et la valeur des opérations de débit et par chèques effectuées les jours ouvrables pour analyser l’impact sur les dépenses des consommateurs canadiens des attaques terroristes du 11 septembre 2001, de l’épidémie de SRAS du printemps 2003 et de la grande panne d’électricité d’août 2003. Nos résultats montrent que, contrairement à ce qu’on a pu croire sur le moment, les effets de ces événements ont été de courte durée et peu importants.

Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.

How this classification was reachedexpand

Full frame distilled prediction

Teacher imitation

Not calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.

metaresearch head score (Codex)0.001
metaresearch head score (Gemma)0.000
Version: codex-gemma-dda1882f352aValidation status: machine_predicted_unvalidated
Candidate categoriesMeta-epidemiology (narrow)
Consensus categoriesnone
DomainCandidate signal: none · Consensus signal: none
Study designCandidate signal: Observational · Consensus signal: none
GenreCandidate signal: Empirical · Consensus signal: Empirical
Teacher disagreement score0.570
Threshold uncertainty score1.000

Codex and Gemma teacher scores by category

CategoryCodexGemma
Metaresearch0.0010.000
Meta-epidemiology (narrow)0.0000.000
Meta-epidemiology (broad)0.0010.000
Bibliometrics0.0010.000
Science and technology studies0.0000.000
Scholarly communication0.0000.001
Open science0.0000.000
Research integrity0.0000.000
Insufficient payload (model declined to judge)0.0000.000

Machine scores (provisional)

The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.

Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.

Opus teacher head0.050
GPT teacher head0.244
Teacher spread0.194 · how far apart the two teachers sit on this one work
Validation statusscore_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it

Classification

machine, unvalidated

Machine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.

Study designObservational
Domainnot available
GenreEmpirical

How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".

Quick stats

Citations25
Published2013
Admission routes3
Has abstractyes

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