Bibliographic record
Abstract
L’article concerne l’influence des processus sociaux transnationaux – expansion territoriale, développement économique – sur le cours de l’histoire des Etats-Unis entre leur accession à l’Indépendance à la fin du 18e siècle et leur entrée en guerre en 1917. Contrairement à ce qu’affirme l’essentiel de l’historiographique, durant cette période l’histoire des États-Unis n’est pas connectée seulement à celle du monde atlantique et de l’Europe, mais aussi et plus encore à l’Amérique du nord et au voisinage avec le Canada et le Mexique. A partir de cette perspective « continentale », l’article remet en question bien des certitudes, depuis le nom même de « Américain » jusqu’à l’idée de « conquête de l’ouest », remplacée par la mise en évidence d’un expansionnisme nord-sud, ou celle de la supposée « faiblesse » de l’État US au 19e siècle, comparé à ses homologues mexicain et canadien.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".