Intervention intensive et travail invisible de femmes : le cas de mères de jeunes enfants autistes et de leurs intervenantes
Bibliographic record
Abstract
Au cours des dernières années, la façon de prendre soin des jeunes enfants autistes a radicalement changé au Québec. Auparavant considérées comme responsables de l’autisme de leur enfant, les mères sont maintenant incitées à s’impliquer dans le programme d’intervention de ce dernier. Leur participation active est vivement encouragée, parfois même à titre de « cothérapeute » au sein de l’équipe d’intervention. Cet article présente les résultats d’un terrain d’enquête visant à mettre en lumière le travail invisible entourant le soin et l’éducation d’un jeune enfant vivant avec l’autisme. Par ailleurs, le caractère invisible de ce travail n’est pas apparu comme concernant uniquement les mères, mais aussi les intervenantes professionnelles de l’enfant, ces dernières assumant un important travail émotionnel auprès des mères.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.003 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".