Les transferts économiques des clubs sportifs professionnels vers les organisations caritatives : comparaison des situations au Canada et en France
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A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Résumé En utilisant une approche de sociologie économique fondée sur les travaux de Testart (2007), cette recherche illustre les formes de transferts économiques et leurs contenus effectués par les clubs sportifs professionnels vers les organisations caritatives au Canada et en France au début du xxi e siècle. Nous illustrons les différences importantes existant entre les deux pays quant aux types d’engagements caritatifs, à leur ampleur, à la communication qui leur est rattachée, à leur intégration dans une stratégie d’entreprise plus globale et à la mobilisation des parties prenantes des clubs que ces engagements impliquent. Bien que les dons soient majoritairement utilisés dans les deux pays, des échanges marchands et non marchands permettent aussi de réaliser ces transferts caritatifs au Canada. Nous proposons une explication de ces différences en nous référant aux travaux d’Esping Andersen (1990) sur les modèles d’États-nations. L’accroissement des engagements caritatifs des clubs français depuis quelques années est expliqué par le changement de statut légal et symbolique que connaissent ces organisations.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it