Style parental, participation parentale dans le suivi scolaire et réussite scolaire
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Cet article, présente une recension des principales recherches effectuées sur l'influence du milieu familial et des liens famille-école par rapport à la réussite scolaire. Les études relatives au microsystème familial indiquent non seulement une association entre le style parental démocratique et la participation parentale dans le suivi scolaire, mais, également, un effet additif par rapport aux résultats scolaires. Les recherches portant sur le mésosystème famille-école privilégient le modèle de l'influence partagée qui stipule que l'école et les familles sont plus efficaces lorsqu'elles travaillent en partenariat. Cette approche écologique s'intéresse aux bénéfices, de même qu'aux facteurs qui influencent la collaboration famille-école. En conclusion, les auteurs de ce texte suggèrent un modèle révisé de l'influence partagée qui unifie les paradigmes théoriques du microsystème « famille » et du mésosystème « famille-école ». Ils présentent également des pistes de recherche.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it