Agir sur les leviers organisationnels pour mobiliser le personnel : le rôle de la vision, du leadership, des pratiques de GRH et de l'organisation du travail
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Résumé La mobilisation du personnel a suscité un vif intérêt dans la communauté scientifique et professionnelle au cours de la dernière décennie. De nombreuses publications en la matière concernent le rôle des échanges sociaux et des états psychologiques dans l’adoption de comportements discrétionnaires. En plus des états psychologiques et des traits de personnalité, deux catégories de variables agissent sur les comportements de mobilisation, soit les caractéristiques de l’organisation ainsi que les comportements et les caractéristiques des leaders. Le principal objectif de cet article est d’examiner la perspective organisationnelle du modèle de mobilisation, à savoir le rôle de l’employeur et des gestionnaires. Plus spécifiquement, le rôle de quatre leviers d’action concourant à l’établissement de conditions psychologiques favorables à la mobilisation est examiné. De même, l’article précise les principales caractéristiques des organisations mobilisées.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.003 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it