La dynamique des études, du travail et de la famille. Quels destins pour les étudiants du postsecondaire ?
Bibliographic record
Abstract
Résumé La relation entre emploi et famille étant peu étudiée, l’objet est d’examiner sur quinze ans (1988-2003) les liens entre études, vie familiale et vie professionnelle des hommes et des femmes de Colombie-Britannique. Les résultats des enquêtes (questionnaires et entretiens) confirment que, pour les femmes, la révolution en termes de carrière, d’autonomie et de famille reste inachevée. Quel que soit leur niveau d’études, elles ont toujours moins de chances de travailler à temps plein que leurs homologues masculins. Quinze ans après la fin de leurs études secondaires, la majorité des interrogées sur leur parcours de vie est mariée et a des enfants. Les femmes assument encore plus les tâches ménagères traditionnelles que cinq ans plus tôt. Ces résultats ne concordent pas avec ceux qui avancent que les hommes plus diplômés s’investissent plus dans les tâches ménagères –la garde des enfants en particulier– (Bianchi et al. 2000, Bonke & Esping-Andersen 2008) mais confirment que la révolution vers l’égalité des sexes au travail et à la maison reste au point mort (Hochschild 1989).
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.006 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.004 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.004 | 0.003 |
| Open science | 0.001 | 0.002 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.012 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".