La parentification et les conflits de loyauté chez l’enfant exposé à la violence conjugale : contribution du point de vue de l’enfant sur la violence
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Bibliographic record
Abstract
<titre>Résumé</titre>Le point de vue de l’enfant sur la violence et sur les relations au sein de sa famille est souvent retenu comme un prédicteur de l’adaptation de l’enfant exposé à la violence conjugale mais les relations entre ceux-ci sont mal connues. Cette étude a pour objectif de vérifier dans quelle mesure le blâme que l’enfant s’attribue pour la violence conjugale, la menace que cette violence représente pour lui et la peur d’être abandonné par les parents prédisent les conduites de parentification et les conflits de loyauté de l’enfant. L’étude a été menée auprès de 79 enfants (41 garçons et 38 filles) âgés de 8 à 12 ans et vivant avec leur mère dans un refuge pour femmes violentées. Les résultats révèlent que le blâme et la peur d’abandon prédisent la parentification et que la peur d’abandon prédit aussi les conflits de loyauté. La discussion souligne l’importance des caractéristiques de l’enfant dans la prédiction de la parentification et des conflits de loyauté en contexte de violence conjugale. Elle montre aussi l’intérêt d’une analyse prenant en compte le statut du conjoint violent selon que celui-ci est ou non le père biologique de l’enfant.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.009 | 0.005 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it