Les territoires ruraux au Québec : vers un modèle de développement territorial durable
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Bibliographic record
Abstract
La Québec étant une « société neuve » donne à voir différents modèles d’occupation de ses différents territoires. Sa structuration spatiale présente une région centrale, des régions intermédiaires et des régions périphériques et on observe une déconnexion entre celles-ci et notre métropole. Trois modèles de développement rural ont caractérisé l’histoire québécoise : le développement territorial par la petite propriété, par la grande entreprise et par l’État. Ils ont imprégnés la conscience collective et influencent les représentations différenciées du développement territorial. À la suite du succès limité des politiques descendantes de développement régional, une nouvelle approche basée sur la mobilisation des acteurs locaux a émergé. Dans ce renversement de l’action publique, la ruralité de refaire surface et de devenir un objet de la politique publique. Nous montrerons alors que la Politique nationale de la ruralité du Québec est une politique innovatrice qui propose un véritable modèle de développement territorial durable.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it