Neue methodische Ansätze zur Erfassung der Beziehung zwischen Wahrnehmung und Handlung in früher Kindheit
Bibliographic record
Abstract
Zusammenfassung. Die vorliegende Untersuchung zum Zusammenhang von Wahrnehmung und Handlung in früher Kindheit konnte unter Verwendung innovativer Eyetracking Technologie belegen, dass die aktive Handlungsausführung einen direkten Einfluss auf die nachfolgende Wahrnehmung von Handlungen anderer hat. Neun- und Elfmonatige betrachteten länger den Handlungsbereich in einem Video, wenn die Handlung mit einem Objekt ausgeführt wurde, mit dem sie bereits eigene Erfahrung gesammelt hatten (Experiment 1). Umgekehrt zeigte sich ein Einfluss von wahrgenommenen Handlungen auf die Ausführung eigener Handlungen. Beide Altersgruppen fokussierten bei der Betrachtung eines Videos länger auf das Handlungsobjekt als auf ein statisches Objekt und wählten in der nachfolgenden Handlungsphase das gleiche Objekt aus und spielten länger damit (Experiment 2). Die Befunde untermauern einen angenommenen direkten Zusammenhang von Wahrnehmung und Handlung bereits im ersten Lebensjahr.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.009 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.004 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.004 | 0.002 |
| Bibliometrics | 0.003 | 0.004 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.006 | 0.001 |
| Research integrity | 0.005 | 0.010 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.005 | 0.011 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".