La satisfaction au travail des directeurs et directrices d’école du Québec
Bibliographic record
Abstract
Suite à une recherche dont les données ont été recueillies par voie de questionnaire et analysées principalement par la méthode corrélative, à la lumière de la théorie des deux facteurs, facteurs de motivation et facteurs d’hygiène, de Herzberg, le présent article examine la satisfaction au travail des directeurs et directrices d’école du Québec en relation avec leurs perceptions de l’atteinte des objectifs de l’école. Il ressort des résultats que les deux variables enregistrent des scores élevés et qu’il existe entre elles une relation positive marquée, la perception de l’atteinte des objectifs étant d’autant plus forte que la satisfaction au travail est grande. Dans les deux cas, l’influence des facteurs intrinsèques ou de motivation semble déterminante. Néanmoins, certains résultats suggèrent qu’on doit tenir compte des facteurs extrinsèques ou d’hygiène dans la perspective d’une amélioration du fonctionnement général de l’école.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.005 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".