Bonnes pratiques, stratégies d'intégration et enjeux d'implantation des transformations, particulièrement au Québec
Bibliographic record
Abstract
Cet article a pour but de présenter succinctement les transformations du système de santé mentale au Québec, dans les dernières années, en liaison avec les tendances internationales. Dans le souci d’une meilleure intégration de ce système ainsi que du rétablissement des personnes, le Plan d’action en santé mentale ( pasm 2005-2010) vise la consolidation des services offerts par la mise en place d’équipes multidisciplinaires de soins en première ligne, ainsi que d’équipes de suivi intensif. Des pratiques basées sur les données probantes et des stratégies d’intégration visant à mieux coordonner les services offerts par les professionnels et les organisations sont présentées : l’approche des soins centrés sur les patients, les soins par étape, la gestion de cas, les soins partagés, les soins chroniques, les réseaux intégrés de services. Des avancées significatives ont été réalisées pour mieux rencontrer les besoins de la clientèle, mais des défis importants restent à parfaire sur le plan de l’implantation des transformations et de l’amélioration de l’efficience d’ensemble du dispositif de soins de santé mentale.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.002 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".