La relación de la Familia con el centro Educativo y su incidencia en el rendimiento académico en los estudiantes de tercero y cuarto año de educación básica de la Escuela Fiscal Mixta “Dominios de Cumandá” de la parroquia Santiago de Quito, cantón Colta, provincia de Chimborazo durante el año escolar 2005 – 2006
Why this work is in the frame
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Bibliographic record
Abstract
El presente trabajo investigativo tiene por objeto realizar un analisis de la relacion de la Familia con el centro Educativo y su incidencia en el rendimiento academico en los estudiantes de tercero y cuarto ano de educacion basica de la Escuela Fiscal Mixta “Dominios de Canada” de la parroquia Santiago de Quito, canton Colta, provincia de Chimborazo durante el ano escolar 2005 – 2006. Esta investigacion es una compilacion de datos de 40 sujetos investigados, con la aplicacion de las encuestas y la confrontacion de los resultados obtenidos me ha permitido conocer que no existen buenas relaciones entre la familia y el centro educativo lo que influye en el rendimiento academico de los educandos. En las discusiones se procede al analisis exhaustivo del sustento cientifico relacionado al problema investigado y a dar respuestas a cada una de las preguntas formuladas en la guia, tambien se aplico la formula del Ji cuadrado a las tablas 22a, 26a y 27a.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.011 | 0.006 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.002 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.001 |
| Open science | 0.003 | 0.000 |
| Research integrity | 0.003 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it