Les compétences en français : Agentivité et motivation des étudiants universitaires
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
L’agence de recrutement de l’Université de St-Boniface, petite université francophone de l’Ouest canadien, cherche à recruter des étudiantes et étudiants au sein de ses programmes de 1er cycle auprès des écoles d’immersion française, des écoles françaises ainsi que des collectivités d’immigrants francophones. Cependant, un pourcentage important des étudiants admis éprouve des difficultés relatives aux compétences linguistiques.Les résultats préliminaires de ma recherche qualitative fondée sur une série d’entretiens avec des étudiants allophones, anglophones et francophones révèlent une « responsabilisation linguistique » des apprenants grâce à l’intégration de certains éléments du Portfolio canadien des langues pour enseignants (CASLT/ACPLS, 2010) dans le cadre du cours de rattrapage, Français 1001 : Grammaire de l’écrit. Les répercussions sur l’encadrement linguistique des étudiants, la formation initiale des enseignants de langue et le rôle primordial des écoles secondaires sont mis en valeur dans ce rapport.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it