Relation entre la littératie familiale en milieu francophone et l’incidence d’un programme de maternelle quatre ans à temps plein sur le développement du langage et de la lecture des enfants
Bibliographic record
Abstract
Cette recherche s'inscrit dans le cadre des littraties multiples. Elle s'intresse deux de ses composantes, les littraties scolaire et familiale en milieu minoritaire. Elle porte sur les effets d'un programme de maternelle quatre ans temps plein sur le langage et la lecture d'lves dont le milieu familial dmontre un haut niveau d'utilisation du franais (HNUF) dans ses activits de littratie, comparativement des lves dont le milieu familial utilise peu le franais lors de ses activits (FNUF). Les rsultats indiquent qu'au niveau du langage, le programme produit peu d'effets chez les lves HNUF alors que chez les lves FNUF, il produit une amlioration significative la fin de la maternelle et de la 2 e anne, sans toutefois permettre aux lves FNUF de rejoindre les lves HNUF. En lecture, les gains significatifs observs chez les deux groupes la fin de la maternelle se maintiennent en 2 e anne. Le programme de maternelle temps plein compense donc, en partie, le manque d'activits de littratie en franais de la famille.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.004 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".