Rôle de l’action collective et du capital social dans les processus d’adaptation au changement climatique en zone côtière - Comparaison de deux études de cas au Nouveau-Brunswick (Canada)
Bibliographic record
Abstract
Cet article porte sur le rôle du capital social dans le cadre de la mise en œuvre de stratégies d’adaptation au changement climatique dans le secteur du bâti (habitation humaine) en zone côtière. Nos travaux portent sur deux études de cas situées au Nord (Pigeon Hill et Cap-Bateau) et au Sud (Cocagne et Grande Digue) du Nouveau-Brunswick (Canada). Nous constatons que les mobilisations visant la mise en œuvre de stratégies d'adaptation reposent effectivement sur du capital social tels que des relations de parenté ou des liens associatifs. Cependant, ces mobilisations ont une portée relativement restreinte étant donné que la gouvernance locale reste faiblement développée au Nouveau-Brunswick. Afin d’améliorer la prise en charge au sein des communautés des enjeux du changement climatique, il serait nécessaire de repenser la synergie entre les échelles et les modes d’action. Ceci permettrait au capital social - indispensable au développement de ces processus locaux d’adaptation – de s’appuyer sur des ressources et des structures supra-locales.adaptation, changement climatique, capital social, action collective, zone côtière
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".