La déconnexion temporaire à Facebook : entre le FOMO et l’intériorisation douce du contrôle social
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Cette recherche explore les logiques d’action liées aux usages de Facebook par les jeunes adultes et à la déconnexion temporaire au site. Facebook est utilisé pour pratiquer de la surveillance sociale, mettre à jour son statut et contribuer aux discussions en lien avec les travaux universitaires. Les formes de déconnexion privées sont des conduites de préservation. La reconnexion au site s’effectue car ces usagers succombent aux pressions sociales, par peur de manquer quelque chose (FOMO) et d’être exclus des activités sociales. Les bénéfices liés aux pratiques de socialisation jouent également un rôle en la matière et priment sur le besoin de se protéger de la surveillance. Ces usagers intériorisent doucement le contrôle social. Force est de constater qu’ils ont une connaissance limitée des modes opératoires du site. Il est important de se demander dans quelle mesure la faible visibilité des pratiques de surveillance institutionnelle et les changements constants introduits aux architectures des médias sociaux façonnent les inégalités d’usage. Ce qui contribuerait à la déconnexion, même temporaire.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.004 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it