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Record W2554690575 · doi:10.1353/llt.2016.0066

Charivari et justice populaire au Québec by René Hardy

2016· article· fr· W2554690575 on OpenAlexvenueaboutno aff
Jean-Philippe Garneau

Bibliographic record

VenueLabour / Le Travail · 2016
Typearticle
Languagefr
FieldArts and Humanities
TopicHistorical Studies and Socio-cultural Analysis
Canadian institutionsnot available
Fundersnot available
KeywordsHumanitiesArt

Abstract

fetched live from OpenAlex

Reviewed by: Charivari et justice populaire au Québec by René Hardy Jean-Philippe Garneau René Hardy, Charivari et justice populaire au Québec, Québec: Septentrion, 2015 Vingt ans après une première contribution sur le sujet, René Hardy nous livre une vaste étude sur le charivari au Québec entre 1800 et 1950. L’auteur inscrit d’emblée ce rituel polymorphe, bien connu en Occident, dans la problématique plus large de la justice populaire. Interrogeant les origines, la spécificité ou le déclin du charivari dans la vallée du Saint-Laurent, l’analyse met l’accent sur la violence du rituel et sa répression par l’Église et l’État durant une bonne partie du 19e siècle. À bien y regarder, c’est surtout l’opposition entre culture populaire et culture des élites qui retient l’attention de l’historien. René Hardy explique la lente disparition du charivari par le processus de civilisation et le triomphe de l’individualisme, des traits culturels promus de multiples manières par les élites. L’âpreté, voire la brutalité du châtiment populaire laisse ainsi place, durant la première moitié du 20e siècle, à la seule version édulcorée et festive du charivari qui, à son tour, tombe en désuétude durant les années 1960. L’ouvrage, qui soulève également des interrogations fécondes sur la spatialisation du phénomène, propose donc une interprétation du phénomène sur la longue durée québécoise. Dans ses deux premiers chapitres, le livre rappelle les principaux traits et fonctions du charivari en Europe, à la lumière surtout des travaux des années 1970 et 1980. L’apparition ou la diffusion du charivari en Amérique est évoquée au terme de cette synthèse, un peu comme l’avait fait Bryan D. Palmer dans cette revue, mais cette question ne fait pas vraiment partie de l’enquête. Malgré une discussion intéressante sur l’intrigante absence du phénomène chez les Acadiens avant le 20e siècle, le problème de la trajectoire du charivari en Nouvelle-France ou dans le Québec britannique du 18e siècle demeure donc presque entier. La singularité de l’expérience québécoise est par contre interrogée plus attentivement pour le 19e siècle aux chapitres 4 et 5 grâce à un ensemble de sources au premier rang desquelles figurent les archives judiciaires. C’est sans doute pour cette raison—le choix des sources judiciaires—que la violence du rituel, et dans une moindre mesure la diversité des types de charivari, ressort plus particulièrement de cet inventaire abondamment illustré de cas particuliers. Je me suis demandé si l’association entre le charivari et la justice populaire n’expliquait pas cette vision centrée sur la violence et la diversité des formes du rituel charivarique. L’auteur prend bien soin de distinguer le charivari des autres formes de justice populaire étudiées au chapitre 3. Mais force est de constater que la ligne semble parfois bien mince entre certains charivaris « cruels » et l’agression collective qui, malgré l’usage de masques ou l’appel exprès au terme « charivari », ne paraît plus guère appartenir au rituel. Il m’a semblé que la tradition carnavalesque—qui survit longtemps dans le charivari plaisant—est un peu négligée par l’analyse. La réflexion sur le rituel lui-même, au-delà de ses diverses formes, est somme toute peu développée au regard des travaux d’histoire culturelle sur le sujet. Quoi qu’il en soit, l’historien affirme remettre ainsi en question la vision proposée par Allan Greer dans son étude sur les charivaris durant les Rébellions, particulièrement l’unité du rituel canadien et son caractère peu violent lors de l’épisode révolutionnaire. Le charivari n’a pourtant pas toujours pour fonction de restaurer la cohésion sociale de la communauté, précise R. Hardy, il est parfois destiné à exclure ou à stigmatiser les mauvais sujets, parfois de manière brutale. Plus qu’une proposition [End Page 328] contradictoire, le portrait...

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How this classification was reachedexpand

Full frame distilled prediction

Teacher imitation

Not calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.

metaresearch head score (Codex)0.000
metaresearch head score (Gemma)0.000
Version: codex-gemma-dda1882f352aValidation status: machine_predicted_unvalidated
Candidate categoriesMeta-epidemiology (narrow), Science and technology studies, Insufficient payload (model declined to judge)
Consensus categoriesInsufficient payload (model declined to judge)
DomainCandidate signal: none · Consensus signal: none
Study designCandidate signal: Not applicable · Consensus signal: Not applicable
GenreCandidate signal: Commentary · Consensus signal: none
Teacher disagreement score0.745
Threshold uncertainty score1.000

Codex and Gemma teacher scores by category

CategoryCodexGemma
Metaresearch0.0000.000
Meta-epidemiology (narrow)0.0000.000
Meta-epidemiology (broad)0.0010.000
Bibliometrics0.0000.000
Science and technology studies0.0050.001
Scholarly communication0.0000.000
Open science0.0000.000
Research integrity0.0000.000
Insufficient payload (model declined to judge)0.0050.001

Machine scores (provisional)

The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.

Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.

Opus teacher head0.018
GPT teacher head0.221
Teacher spread0.202 · how far apart the two teachers sit on this one work
Validation statusscore_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it

Classification

machine, unvalidated

Machine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.

Study designNot applicable
Domainnot available
GenreCommentary

How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".

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Published2016
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