Le jumelage interculturel : une pratique originale pour la formation en FLS au niveau universitaire
Bibliographic record
Abstract
Depuis 2002, dans le cadre de plusieurs programmes à l’Université du Québec à Montréal, se pratique le jumelage interculturel ; il s’agit de rencontres entre Québécois francophones et immigrants dont la langue maternelle n’est pas le français. Dans cet article, après avoir présenté le caractère distinct de l’activité ainsi que les objectifs généraux, un exemple de scénario pédagogique sera explicité. En somme, le jumelage interculturel se démarque dans le paysage de la pédagogie des échanges interculturels. Il ne vise pas uniquement l’apprentissage d’une langue seconde ou l’approfondissement des connaissances culturelles ; il implique une réciprocité des échanges, un enrichissement mutuel, avec des acteurs que l’on nomme jumeaux/jumelles parce que leurs rencontres s’ouvrent sur la diversité culturelle et visent plus largement la formation d’une communauté universitaire multiculturelle. De plus, le jumelage s’adresse autant aux apprenants de langue qu’aux futurs professionnels, ce qui contribue à sensibiliser la société en général à la réalité multiculturelle de Montréal.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.009 | 0.010 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.025 | 0.028 |
| Scholarly communication | 0.012 | 0.011 |
| Open science | 0.002 | 0.006 |
| Research integrity | 0.005 | 0.009 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.012 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".