Bibliographic record
Abstract
Depuis 1995, la question de la nation en science politique a été ramenée à celle de la reconnaissance et de l’égalité des nations. La période contemporaine se distingue par cette impulsion dominante de la période des années 1960 et 1990, alors que les études se tournaient vers l’émancipation et la liberté de la nation. Une transition paradigmatique a eu lieu par le biais de trois genres d’études qui feront l'objet de cette recension. La position la plus discutée propose une synthèse du fédéralisme et du nationalisme d’émancipation autour de l'idée du fédéralisme multinational, qui met de l'avant l'impératif d’égalité. Une seconde position cherche à renouveler la tradition fédéraliste ou nationaliste de l'intérieur, afin de répondre aux défis politiques et aux innovations conceptuelles du moment. Enfin, une troisième position, souvent mais non exclusivement d'inspiration postmoderne et postcoloniale, refuse la matrice collectiviste qui sous-tend et le fédéralisme et le nationalisme pour se tourner vers l'expérience personnelle et interpersonnelle de la politique, parfois même pour la repenser à l'encontre de la nation et des ratés de la reconnaissance.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.009 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.015 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.003 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".