Les pratiques du danseur-créateur vis-à-vis des pratiques dominantes en danse contemporaine : trois études de cas
Bibliographic record
Abstract
Cette recherche a pour but de comprendre comment certains danseurs-createurs peuvent se distinguer par rapport aux pratiques dominantes de la danse contemporaine. Pour en rendre compte, j'analyse la pratique artistique de trois danseurs-createurs: Andrew de Lotbiniere Harwood, Lin Snelling et Pamela Newell. J'ai observe leurs processus de creation et leurs spectacles au cours de l'automne-hiver 2006-2007 a Montreal. Les cinq creations analysees dans cette etude se nourrissent de la performance, de l'interdisciplinarite, de la collaboration, et surtout de l'improvisation en danse. Cette these presente un examen de pratiques soutenu par un certain nombre de livres et d'articles dans le domaine des arts, du theâtre et de la danse. Toutefois, les sociologies du corps et plus specifiquement l'appareillage conceptuel de Pierre Bourdieu m'offrent des voies afin de scruter sous cet angle les pratiques des trois danseurs-createurs, angle qui vient enrichir mon experience et ma formation en art en tant qu'artiste et enseignante. Afin d'atteindre mon objectif de recherche. je m'inspire d'une approche ethnographique comme methodologie, et de l'etude de cas comme demarche. Les donnees ont ete essentiellement collectees a travers des observations, des entretiens, des enregistrements video et divers documents tels des programmes de spectacle, des coupures de presse, ainsi que des articles et des ouvrages specialises en danse contemporaine. Pour l'analyse et l'interpretation des donnees, je m'inspire des principes de Paille (1994), qui propose une theorisation ancree construite, entre autres, par le biais de la comparaison entre la theorisation en construction et la realite empirique. Une analyse thematique et son interpretation ont ete accomplies en gardant un contact permanent entre les donnees brutes et le cadre theorique. Dans les pratiques des trois danseurs-createurs analysees, l'improvisation sur scene proche des techniques somatiques a une importance fondamentale et resulte de certains aspects recurrents telles que la reduction de la valorisation des mouvements virtuoses et la recherche d'un role plus actif pour le spectateur. En outre, les aspects de collaboration rencontres dans des creations offrent une alternative face au binome choregraphe-interprete, valorisant de cette facon le danseur en tant que createur, capital symbolique primordial dans le champ de la danse. L'interdisciplinarite offre egalement des voies de creation pour un renouvellement de la notion de choregraphie, non seulement comme art de composition du mouvement, mais aussi comme art qui integre d'autres elements et langages. Ces caracteristiques suggerent l'evolution, le dynamisme et les modifications en ce qui concerne l'habitus du danseur au sein de la danse contemporaine. Face aux pratiques dominantes qui privilegient un rapport instrumental du corps, les pratiques analysees des trois etudes de cas proposent des echanges, perceptions et gestions des creations renouvelees ainsi que de nouvelles sociabilites en danse contemporaine qui resultent en un rapport au corps plus receptif, interactif et participatif. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLES DE L’AUTEUR : Danse contemporaine, Pratiques dominantes en danse, Processus de creation, Danseur-createur, Improvisation, Champ, Capital, Habitus.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.006 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".