Bibliographic record
Abstract
Nos últimos trinta anos, o Islã, entendido como civilização islâmica, tem sido, em vários sentidos, crescentemente associado à noção de arte contemporânea. Por exemplo, muitos grandes museus no mundo incluem, em suas coleções de arte islâmica histórica, trabalhos pertencentes a suas coleções de arte contemporânea originárias do Oriente Médio. Essa associação entre artecontemporânea e arte islâmica levou à noção de Arte Islâmica Contemporânea, que se baseia na ideia de permanência da arte islâmica. Assim, a arte islâmica pode ser vista como um “umanacronismo de uma arte medieval que nunca morreu” (Amy Goldin) e recebe a atribuição de um caráter trans-histórico: arte, produzida hoje em países muçulmanos ou por artistas ligados ao Islã por seus lugares de nascimento ou por ascendência, é compreendida como prolongamento da arte islâmica hoje. Essa interpretação também funda-se na ideia de permanência da civilização islâmica e em uma concepção ahistórica do tempo. Esse artigo analisará essa concepção alternativa de periodização da arte islâmica estudando o caso do British Museum erelacionando-a ao discurso de vários historiadores e autores não-ocidentais. O tema em questão vai além do campo da arte: esse renascimento da arte islâmica é um meio de estabelecer,através da arte, a continuidade cultural da civilização islâmica.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".