Educação para a Colaboração Interprofissional em Saúde

No Brasil, a rapida modificacao do perfil dos servicos de saude apos a implementacao do Sistema Unico de Saude (SUS) impactou diretamente no perfil dos profissionais. De acordo com Andrade, Barreto e Bezerra (2008) a atencao medica tradicional se organizava a partir da logica dos especialistas da area medica que tinha como metodo principal de trabalho a consulta individual. Enquanto que a atencao primaria a saude passou a trabalhar com a logica do clinico geral somado a profissionais de outras areas, constituindo equipes de saude multiprofissionais que trabalham em busca de um objetivo comum: deteccao de necessidades e o provimento de cuidados de maneira mais completa e ampliada aos usuarios (Pinheiro e Mattos, 2006). A construcao do Sistema Unico de Saude (SUS) tras muitas novidades para a sociedade brasileira. O sistema de saude esta baseado em principios e valores inovadores: conceito ampliado de saude, acao intersetorial, integralidade da atencao. Estes reordenamentos organizacionais e dos processos de trabalho no âmbito dos servicos de saude provocaram alguns desafios para o campo de recursos humanos da area e para a formacao de novos profissionais de ensino superior, uma vez que passa a exigir dos profissionais novas competencias que ate entao nao haviam sido introduzidas em suas formacoes. Outro aspecto importante e a compreensao do processo saude-doenca. Multifatorial: biologico, social, emocional, ambiental. De acordo com Barreto et al (2007) a formacao profissional nao acompanhou as mudancas significativas no sistema de saude brasileiro, resultando numa baixa adesao de alguns grupos de profissionais aos principios do SUS. A escassez de profissionais, a necessidade de otimizar os recursos disponiveis para o desenvolvimento das acoes de saude e, principalmente, a garantia do cuidado integral aos usuarios sao algumas questoes que se apresentam como desafios para os trabalhadores e os gestores do sistema de saude. Algumas experiencias desenvolvidas em alguns paises demonstram que praticas colaborativas sao muito potentes no sentido de melhorar os resultados de saude da populacao e aumentar o nivel de satisfacao. A relacao entre a necessidade de educacao interprofissional para o desenvolvimento de praticas colaborativas tem sido evidenciadas por alguns autores (WHO, Barr, D'Amour). As experiencias desenvolvidas neste campo mostram que para que os profissionais de saude trabalhem de forma colaborativa, faz-se necessario que tenham tido experiencias de dialogo e troca de conhecimentos entre os cursos ao longo de sua formacao para que as habilidades e os conhecimentos necessarios sejam desenvolvidos e aprimorados. De acordo com Barr (2009) estudantes de diferentes profissoes da saude devem aprender juntos durante um certo periodo de tempo de sua graduacao para desenvolver as habilidades necessarias para solucionar os problemas de saude prioritarios dos individuos e das comunidades, o que, em geral, exige o trabalho em equipe multiprofissional. Na decada de 70, principalmente na Inglaterra e no Canada, surgiu um campo de estudos e praticas que denominado Educacao Interprofissional que nos ultimos anos tem se disseminado bastante no Brasil. A educacao interprofissional acontece quando estudantes de duas ou mais profissoes compartilham de um mesmo processo de aprendizagem durante um certo periodo de tempo, desenvolvendo valores, conhecimento e habilidades comuns para permitir efetiva colaboracao e melhorar a qualidade da atencao a saude, alem de ser fundamental para desenvolver habilidades do trabalho em equipe. E uma estrategia inovadora que podera desempenhar um papel importante na atenuacao da crise global dos trabalhadores da saude, uma vez que desenvolve competencias necessarias para enfrentar os desafios do sistema de saude. O objetivo central da Educao Interprofissional e que a formacao dos estudantes de graduacao da area da saude seja mais adequada, estimule e desenvolva o trabalho em equipe e a colaboracao entre as diversas profissoes que compoe o grupo de trabalhadores da saude. De acordo com Gyamarti (1986 apud Aguilar-da-Silva et al 2011) a educacao interprofissional possibilita integrar o cuidado especializado com cuidado holistico, opondo-se ao reducionismo e a fragmentacao da visao especializada. No Brasil, desde os anos 50, a discussao acerca da formacao dos profissionais de saude ja existia, principalmente, no âmbito dos departamentos de saude preventiva e saude comunitaria. Apos a consolidacao do Sistema Unico de Saude esta tematica tornou-se central e, desde entao, muitos esforcos tem sido empreendidos no sentido de transformar o perfil dos profissionais de saude tanto daqueles que ja estao no servicos, como tambem dos estudantes em formacao. Neste sentido, os pesquisadores e pesquisadoras do campo da educacao interprofissional buscam identificar dimensoes importantes do trabalho em equipe e obstaculos a pratica colaborativa com o intuito de aprimorar os programas educacionais no sentido de fortalecer a cooperacao entre os cursos, trabalhando nos estudantes a partir do reconhecimento da insuficiencia do conhecimento de uma so categoria profissionais para enfrentar os desafios cada vez mais complexos do campo da saude.

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