ELEKTRİK VE ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİNDE MODÜLER TABANDA PROBLEME DAYALI EĞİTİM PROGRAMLARININ YAPILANDIRILMASI
Bibliographic record
Abstract
Son yıllardaki eğitim çalışmaları göstermiştir ki, bir öğrenme sürecinde öğrencilerin öğrenme çabalarına daha fazla katılması konsantrasyonu arttırmakta ve bunun sonucu olarak daha etkin bir öğrenme ortamı yaratılabilmektedir. Bu amaçla uygulanan en bilinen yöntemlerden birisi “Probleme Dayalı Eğitim”dir. Dokuz Eylül Üniversitesi, Elektrik ve Elektronik Mühendisliği Bölümü, dünyada giderek kabul görmeye ve çok sayıda üniversitede uygulanmaya başlanan Probleme Dayalı Eğitim modelini benimseyerek güz 2002 eğitim dönemindeki birinci sınıf öğrencilerinden başlayarak uygulamaya karar vermiştir. Bu çalışmada, Probleme dayalı eğitim metotları incelenmiş, bir elektrik ve elektronik mühendisliği eğitim planı önerisi sunulmuştur.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.003 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".