L'accueil et l'intégration des travailleurs immigrants par les exploitants agricoles québécois
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Abstract
RÉSUMÉ: Les pratiques de gestion des ressources humaines, principalement celles liées à l’accueil et l’intégration, favorisent la rétention en entreprise et le développement des compétences d’un nouvel employé. Elles sont d’autant plus nécessaires dans un contexte où la main-d’œuvre est immigrante impliquant de grands défis sur les plans de l’apprentissage et de l’adaptation. Ce mémoire consiste à mieux comprendre les pratiques d’accueil et d’intégration des travailleurs immigrants déployées dans le contexte des exploitations agricoles québécoises. Ainsi, nous avons tenté de dégager et de décrire les ressources à la disposition des exploitants agricoles pour accueillir les employés immigrants ; les difficultés auxquelles sont confrontés les propriétaires des exploitations agricoles québécoises au regard des pratiques d’accueil et d’intégration des travailleurs immigrants, ainsi que les facteurs de réussite de l’accueil et de l’intégration des travailleurs immigrants en entreprise agricole. La proposition préliminaire de cette étude est à l’effet que les pratiques d’accueil et d’intégration de leurs travailleurs immigrants contribuent au bon déroulement de cette période critique. Qu’en est-il concrètement de ces entreprises? Étant de types familiales, elles ont souvent une faible expertise en gestion des ressources humaines. Comment font-elles faire face aux défis liés aux différences culturelles? Dû à ces circonstances il est difficile pour les exploitants agricoles de mettre en place des pratiques d’accueil et d’intégration efficaces. La méthode de recherche qualitative est ici privilégiée pour son caractère souple et son adaptabilité mettant l’accent sur la réalité sociale (Denzin & Lincoln, 2000). \nCette approche vise la compréhension de la réalité vécue par les sujets en essayant de pénétrer à l'intérieur de l'univers observé (Becker, 2002) à l’aide d’entretiens semi-dirigés. Les résultats présentés se déclinent en quatre étapes principales soit : la préparation à l'accueil, l’accueil en soi, l’intégration et l’acclimatation. En somme, les compétences en gestion des ressources humaines des exploitants agricoles sont faibles et ne permettent pas d’assurer la rétention, l’engagement du salarié, son adhésion et sa mobilisation. De plus, ces entreprises peinent à entreprendre des changements pour faire face à l’interculturalité (Aiman-Smith, 2004). -- Mot(s) clé(s) en français : accueil, intégration, immigrants, travailleurs étrangers, agriculture, rétention, emploi, main-d’œuvre. -- ABSTRACT: The practices of human resources management, mainly those connected to the reception and the integration, favor the retention in a company and the development of the skills of a new employee. They are necessary all the more in a context where the workforce is immigrant implying big challenges on the plans of the apprenticeship and the adaptation. This report consists in understanding the practices of reception and integration of the immigrant workers deployed in the context of farms from Quebec. So, we tried to release and to describe the resources at the disposal of the farmers to welcome the immigrant employees; the difficulties in which are confronted the owners of farms from Quebec with regard to the practices of reception and integration of the immigrant workers, as well as the success factors of the reception and the integration in a farm who employ immigrants. The preliminary proposal of this study is for the effect that the practices of reception and integration of their immigrant workers contribute at the good progress of this critical period. What about concretely these companies? Being family type, they often have a low expertise in human resources management and have to face the challenges about the cultural differences. Due to these circumstances it is difficult for the farmers to set up effective practices of reception and integration. The method of qualitative research is favored here for its flexible character and its adaptability emphasizing the social reality (Denzin and Lincoln, on 2000). \nThis approach aims at the understanding of the reality lived by the subjects by trying to penetrate inside the observed universe (Becker, on 2002) by means of semi-managed conversations. The presented results come in four main stages or: the preparation for the reception, the reception, the integration and the acclimatization. As a matter of fact, the skills in human resources management of the farmers are weak and do not allow to assure the retention, the commitment of the employee, his membership and its mobilization. Furthermore, these companies have difficulty in undertaking actions to face the interculturalité (Aiman-Smith, 2004). -- Mot(s) clé(s) en anglais : reception, integration, immigrants, foreign worker, agriculture, retention, employment, workforce.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.005 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.002 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.005 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".