La liberté de religion face aux laïcités d’aujourd’hui. Étude comparative entre la France et le Québec, à partir du cas de l’école publique
Bibliographic record
Abstract
Ce texte se propose de rendre compte des principes de la liberté de religion et de la laïcité. Pour ce faire, il tente de mettre à profit une étude comparée des pratiques et des normes juridiques en France et au Québec. L’accent y est mis principalement sur la situation de l’école publique. La laïcité française et celle qui s’est développée au Québec, évoluent dans deux contextes bien distincts. L’histoire du développement de la laïcité dans chaque État, le rapport entre l’État et la religion, le contexte social et la politique sur la liberté de religion déterminent le modèle de laïcité pour lequel opte chaque État. L’école publique illustre bien les différences d’aménagements politiques en vertu desquels la liberté de religion se trouve garantie aux individus par un État neutre. Les réalités de la France et du Québec étant différentes, surtout dans le contexte de l’école, l’aménagement entre neutralité et liberté de religion ne se fait pas de la même façon dans les deux États.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".