Una propuesta de estudio de procesos de inclusión y acceso a derechos en juventudes y género
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Abstract
DOI: 10.12957/rdc.2018.32197 Resumen En un contexto en donde la inclusión y el acceso a derechos se han vuelto dos significantes recurrentes en discursos políticos y mediáticos, vale la pena que desde las ciencias sociales propongamos miradas teóricas. Por ello este artículo tiene tal objetivo respecto de los estudios sociales en juventudes y su clivaje con género por cuanto es en esa área en la cual contamos con experiencias de investigación. Una mirada teórica implica un posicionamiento epistemológico ante un objeto de estudio: en nuestro caso dicha mirada es socio-antropológica. Una perspectiva de tales características debe reparar en dos elementos que confluyen en los procesos de inclusión y acceso a derechos: por una parte la responsabilidad estatal y por otra los efectos subjetivos sobre quienes son sus destinatarios. Asimismo, el texto propone tres dimensiones de análisis -o variables conceptuales- como propuesta metodológica a partir de la cual pueden explorarse los aspectos teóricos señalados en la primera parte. Por último, se presentan algunos resultados empíricos -a modo de prueba de las variables- enmarcados en investigaciones sobre los temas que se abordan en este texto. Palabras clave: Propuesta de Estudio; Inclusión; Acceso a Derechos; Juventudes; Género Resumo Em um contexto em que a inclusão e o acesso aos direitos se tornaram dois significantes recorrentes nos discursos políticos e midiáticos, é necessário que, a partir das ciências sociais, proponham-se perspectivas teóricas. Por essa razão, este artigo tem esse objetivo em relação aos estudos sociais na juventude e sua clivagem com o gênero, porque é nessa área em que temos experiências de pesquisa. Uma perspectiva teórica implica um posicionamento epistemológico diante de um objeto de estudo: no nosso caso, essa visão é socioantropológica. Uma perspectiva de tais características deve dar atenção a dois elementos que convergem nos processos de inclusão e acesso a direitos: de um lado, a responsabilidade do Estado e, de outro, os efeitos subjetivos sobre quem são os destinatários. Da mesma forma, o texto propõe três dimensões de análise - ou variáveis conceituais - como uma proposta metodológica a partir da qual os aspectos teóricos indicados na primeira parte podem ser explorados. Por fim, alguns resultados empíricos são apresentados - como teste das variáveis - enquadrados em pesquisas sobre os tópicos abordados neste texto. Palavras-chave: Proposta de Estudo; Inclusão; Acesso a Direitos; Juventude; Gênero.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.006 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.000 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".