Bibliographic record
Abstract
Depuis les premières initiatives de sauvegarde du web à la fin des années 1990 et la création d’un dispositif légal français en 2006, l’archivage du web est une aventure passionnante pour les bibliothécaires. Tout en s’inscrivant dans la tradition du dépôt légal, il confie à des robots la tâche de prendre le relai des êtres humains pour archiver au mieux le web. Les bibliothécaires les nourrissent par des collectes thématiques qui ont pour but de repérer plus précisément les sites qui pourraient échapper à la collecte large. La mise en œuvre du dépôt légal du web a conduit à une évolution du métier de bibliothécaire : définir de nouveaux objets, faire connaître cette mission, baliser les archives du web. Outre les nécessaires adaptations aux évolutions du web, il reste encore de nombreux chantiers à venir, notamment proposer une meilleure indexation des collectes et travailler plus étroitement avec les chercheur·e·s. Le web fait aujourd’hui figure de « mémoire partagée » de l’humanité. Constituer une mémoire de cette mémoire et la partager avec le plus grand nombre est l’un des enjeux les plus importants de notre temps.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.004 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.003 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".