Os desafios da ação social complementar das Forças Armadas na promoção da dignidade da família militar
Bibliographic record
Abstract
O presente artigo apresenta dados de um estudo desenvolvido no âmbito da dissertacao apresentada a Universidade Catolica Portuguesa para obtencao do grau de mestre em Servico Social: Acompanhamento Social e Insercao intitulada «Dos Servicos Sociais das Forcas Armadas ao Instituto de Acao Social das Forcas Armadas, I.P.: transformacoes e desafios». A especificidade da condicao militar, tal como a dignidade exigida pela funcao militar a quem serve as Forcas Armadas, impoe particularidades no apoio social prestado e na assistencia a doenca.A concretizacao da missao de apoio a familia militar e da competencia do Instituto de Acao Social das Forcas Armadas, I.P. (IASFA, I.P.). O IASFA, I.P., sucedeu aos Servicos Sociais das Forcas Armadas (SSFA), criados em 1958, com uma preocupacao de ordem social de protecao da familia militar, pretendendo garantir aos militares e as suas familias um sistema de assistencia e proteccao.A atividade do IASFA desenvolve-se num espirito de solidariedade e de respeito a pessoa humana e a sua dignidade apresentando duas grandes vertentes: (i) garantir e promover a acao social complementar (ASC) dos seus beneficiarios; e (ii) gerir o sistema de assistencia na doenca aos militares das Forcas Armadas (ADM).A singularidade da ASC das Forcas Armadas, no atual panorama de alteracao economica e social do pais, renova os desafios que lhe sao colocados. De modo a ultrapassa-lo sera necessaria uma reestruturacao da intervencao do IASFA, I.P., de modo a garantir a continuidade da eficacia e da eficiencia das atividades e o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da familia militar e dos seus direitos.Neste artigo apresenta-se inicialmente a ASC do IASFA, I.P, num cenario de transformacoes sociais e economicas no quadro nacional, procurando a sua adequacao a evolucao do perfil social da familia militar; para, num segundo momento, se identificar quais os desafios que se colocam a sua atuacao e definir linhas de orientacao para a alteracao do funcionamento atual, tendo sempre subjacente o principio da dignidade da pessoa humana.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.002 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.010 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.003 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.010 | 0.005 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".