Perspective historique sur l’évolution des salaires réels au Québec (1940-2016)
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Bibliographic record
Abstract
Dans cet article, nous examinons l’évolution des salaires réels au Québec en distinguant deux périodes : 1940-1977 et 1978-2016. La première est marquée par une augmentation substantielle de la rémunération des salariés qui suit de près la progression de la productivité du travail, alors que la deuxième voit leurs salaires croître à peu près au même rythme que l’augmentation des prix à la consommation. L’évolution de la productivité du travail se démarque alors de celle des salaires réels. Nous relevons également un renversement de la part du PIB provincial allouée à la rémunération du travail. Après avoir atteint un sommet à la fin des années 1970, cette part chute par la suite alors que les bénéfices des sociétés connaissent une envolée. Il nous apparaît que l'évolution des salaires réels est liée pour beaucoup au rapport de force que les salariés peuvent détenir sur le marché du travail et que le degré d’interventionnisme de l’État est un facteur déterminant dans la constitution de ce rapport de force.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.005 | 0.008 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.013 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it