Quand les savoirs font ressource : constructions sociales et intégrations territoriales.
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
À partir du cas du lithium sud-américain, nous proposons une analyse du rôle des savoirs dans la construction d’une ressource et dans les dynamiques spatiales associées. Nous partons du constat que la multiplication des projets d’exploitation en Argentine, en Bolivie et au Chili s’accompagne d’une production croissante de savoirs universitaires sur le lithium de ces pays, sans toutefois que ces derniers soient mis à profit par les multinationales minières. En effet, celles-ci développent leurs propres savoirs à l’étranger, intégrant ainsi les gisements dans des réseaux mondiaux de mise en valeur de la ressource. L’hypothèse ici défendue est qu’à défaut de participer directement à l’exploitation du lithium, les savoirs produits dans le « triangle du lithium » jouent un rôle social et politique participant à l’intégration du gisement à d’autres échelles : régionale, nationale, locale.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.009 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it