Estructura y planificación de la Formación del Profesorado desde un centro de ámbito regional
Bibliographic record
Abstract
Objetivos: Creacion, dentro de la Red de Formacion del Profesorado de la Comunidad de Madrid, de un centro de ambito regional con los siguientes objetivos prioritarios: a) facilitar y ofrecer formacion a profesores de dedicacion muy especifi ca que se encuentra dispersa por toda la region, creando una estructura en el centro por departamentos que disenan y gestionan la formacion para ese profesorado; b) iniciar y experimentar acciones formativas dirigidas a poner en marcha nuevos planes y actividades institucionales, y c) desarrollar convocatorias especifi cas de actividades de especial dedicacion del profesorado con sus grupos de alumnos dentro del ambito de la educacion ambiental y artistica. Desarrollo: Durante los dos ultimos cursos el Centro Regional de Innovacion y Formacion «Las Acacias» se ha consolidado como centro de referencia de la formacion del profesorado de la Comunidad de Madrid, por presentar desde el mismo centro distintos planes de formacion especifi ca: formacion en linea, formacion para el profesorado de FP, formacion del profesorado de programas de atencion a la diversidad, formacion para equipos directivos, formacion al profesorado del programa de ensenanza bilingue, formacion para el profesorado de ensenanzas de regimen especial, formacion de educacion ambiental, formacion especifi ca del profesorado de educacion infantil; todas estas actividades, disenadas y gestionadas a traves del plan de formacion especifi co de cada unos de los ocho departamentos en los que se estructura el centro regional. Resultados: Mejora en la comunicacion con el profesorado al que se le facilita el centro de referencia donde buscar la formacion especifi ca que necesita, creando un sistema de comunicacion rapido y efi caz a traves de la web del centro, que incluye un espacio de sugerencias donde el profesor puede indicar sus necesidades de formacion
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.003 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".