Investigating the effects of heritage culture on problem behaviour and academic achievement in a specific First Nations community
Bibliographic record
Abstract
Cette étude a eu pour but d'examiner l'effet modérateur que le sens d'appartenance à sa culture a sur les comportements. L'étude regarde aussi si ce même sens d'appartenance a une influence positive sur le succès scolaire. Un groupe de 30 élèves des Premières Nations dans une école située dans une petite communauté située au nord de Montréal, a répondu à des questionnaires portant sur leurs comportements et leurs affiliations à leur culture. L'analyse des corrélations entre les variables précédemment mentionnées a produit un résultat significatif entre l'année scolaire et le comportement, mais une analyse de régression n'a pas eu de résultats concluants entre le succès scolaire et l'affiliation a sa culture. L'impact favorable qu'a l'affiliation culturelle sur le comportement est discuté. Le potentiel positif que peut exhorter l'affiliation culturelle sur le succès scolaire par l'attachement à son école et à ses parents, des programmes pédagogiques culturels et par le développement de l'estime de soi est aussi discuté.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.001 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.003 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".