¿Realmentes existen?: la “pluralización” de los adverbios en -mente en español actual
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Bibliographic record
Abstract
En este trabajo se presenta un fenómeno no normativo casi desconocido en español, la “pluralización” de los adverbios en -mente (lugares realmentes sorprendentes), que no se encuentra recogido en las principales gramáticas de esta lengua. A partir de los datos del Corpus del español, damos a conocer este fenómeno, mostramos en qué países se documenta y con qué frecuencia. Posteriormente, analizamos qué adverbios en -mente muestran esta -s final en español actual y en qué contextos sintácticos se dan. En concreto, mostramos que en este fenómeno se encuentran implicados fundamentalmente adverbios de grado, adverbios relacionados con la modalidad y adverbios focalizadores, sobre todo cuando aparecen como modificadores de adjetivos y como modificadores oracionales. Finalmente, proponemos una explicación para la presencia de esta -s final a partir de dos procesos distintos, pero complementarios, que afectan a la categoría gramatical del adverbio en español: la concordancia adverbial, descrita hasta el momento para los adverbios cuantificadores que modifican a un adjetivo, y la “falsa” pluralización del adverbio.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.006 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it