Des artistes en médiation culturelle. Des rôles pluriels pour une identité en devenir
Bibliographic record
Abstract
Au Québec, la médiation culturelle gagne en importance comme modalité d’action culturelle, en particulier par les acteurs municipaux et institutionnels. Résultat d’un projet partenarial, cette recherche vise à mieux comprendre les pratiques et les rôles de ceux qui font la médiation culturelle sur un territoire particulier : la Vallée-du-Haut-Saint-Laurent (VHSL), une région située au sud-ouest de Montréal. Fondée sur une série d’entretiens et la participation à des rencontres régionales d’une « cellule d’innovation en médiation culturelle », cette contribution s’intéresse en particulier au cas des artistes. Quels rôles leur sont attribués dans les actions en médiation culturelle menées dans la VHSL ? Trois rôles sont ici explorés – celui d’artiste professionnel, d’outil d’interventions menées par d’autres acteurs, ainsi que de travailleur – et lèvent le voile en partie sur l’ambigüité de l’identité professionnelle des artistes médiateurs.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.003 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".