Temps d’éclairement saisonnier, mouvements nocturnes et diurnes chez un groupe d’enfants porteurs d’un trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H)
Bibliographic record
Abstract
L’objectif premier de cette étude exploratoire consistait à vérifier si la diminution du temps d’éclairement durant l’hiver contribue à augmenter l’agitation nocturne et diurne d’un groupe d’enfants porteurs d’un trouble du déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H) et inversement, l’augmentation de la durée de la lumière estivale diminuerait l’agitation de ces mêmes enfants. Afin de vérifier cette hypothèse, nous avons choisi un lieu où la photopériode diminue drastiquement à l’automne soit, Edmonton au Canada. L’échantillon était composé de quinze enfants âgés de 7 à 9 ans (M=8.13 ans). Les participants furent divisés en deux groupes cliniques et un groupe témoin. Le premier groupe clinique était composé de cinq (n=5) enfants diagnostiqués TDA/H et traités aux psychostimulants. Le second groupe clinique était composé de cinq (n=5) enfants diagnostiqués TDA/H mais non traités aux psychostimulants. Le groupe contrôle était composé de cinq (n=5) enfants non atteints du TDA/H ou d’une autre psychopathologie. L’intensité de l’agitation diurne fut évaluée à l’aide de la version française du questionnaire (SWAN-F) par les enseignants au T1 (à la première journée de l’expérimentation). Les mouvements nocturnes des enfants furent évalués par l’entremise de l’actigraphie. Ces mesures furent prises durant cinq journées consécutives lorsque que la photopériode était à son plus bas (à la fin décembre). La même procédure a été reproduite à la fin juin (T2), lorsque le temps d’éclairement était à son paroxysme. Les principaux résultats appuient l’hypothèse de cette étude et suggèrent une ligne de base différente significative (p=0.008) entre les mouvements nocturnes chez les enfants TDA/H et ceux du groupe contrôle. Compte tenu de ces résultats, ce type d’étude devrait être reproduite dans d’autres pays nordiques et comporter un plus grand nombre d’enfants atteints de TDA/H.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".