EL CEPE, CABEZA MUNDIAL EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL. INFORME DE ROBERTO CASTAÑÓN
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Bibliographic record
Abstract
EL CENTRO DE ENSENANZA PARA EXTRANJEROS (CEPE) ES UNA INSTITUCION LIDER EN EL AMBITO MUNDIAL EN LA INSTRUCCION DEL ESPANOL, EN SU CERTIFICACION, EN LA FORMACION DE PROFESORES Y EN LA PROMOCION DE LA CULTURA MEXICANA, AFIRMO SU DIRECTOR, ROBERTO CASTANON ROMO. AL PRESENTAR EL INFORME CORRESPONDIENTE A 2018 DE LA ENTIDAD ACADEMICA, EXPUSO QUE ESE CENTRO, ASIMISMO, TIENE LAS FUNCIONES DE REALIZAR INVESTIGACION DOCENTE EN LAS AREAS DE ESPANOL Y CULTURA MEXICANA, ASI COMO APOYAR EL PROYECTO DE INTERNACIONALIZACION DE LA UNIVERSIDAD. SENALO QUE LA ORGANIZACION DE ESA INSTANCIA SUFRIO CAMBIOS DEBIDO A QUE HASTA EL 15 DE SEPTIEMBRE DE 2018 TUVO LA ENCOMIENDA DE COORDINAR LAS TAREAS DE LAS SEDES DE LA UNAM EN EL EXTRANJERO. EN ESE PROCESO, SE ENTREGARON LAS 14 SEDES A LA COORDINACION DE RELACIONES Y ASUNTOS INTERNACIONALES. EN EL AUDITORIO JOSE VASCONCELOS, CASTANON ROMO RESALTO EL CRECIMIENTO DE LA MATRICULA DEL CENTRO. EN SUS SEDES DE CIUDAD UNIVERSITARIA, TAXCO Y POLANCO ALCANZO LOS SEIS MIL 768 ALUMNOS MEXICANOS Y EXTRANJEROS. POR EJEMPLO, EL INCREMENTO EN ESA CIUDAD GUERRERENSE HA SIDO DE CASI 40 POR CIENTO DE 2012 A LA FECHA, CUANDO PASO DE DOS MIL 179 A DOS MIL 972. AHORA SE RETOMARA EL ESFUERZO PARA IMPULSAR LA PRESENCIA, FUNDAMENTALMENTE DE EXTRANJEROS, EN CU. CADA ANO, “SE HA ELEVADO EL NUMERO DE EXTRANJEROS QUE NOS VISITAN”. POR EJEMPLO, EN 2018, EN CU, FUERON DE 78 NACIONALIDADES, Y POR SEGUNDO ANO CRECIO EL NUMERO DE ALUMNOS ESTADUNIDENSES. DE ESE MODO, LA UNION AMERICANA OCUPA EL PRIMER LUGAR POR EL NUMERO DE ESTUDIANTES, SEGUIDA DE CHINA, JAPON, COREA DEL SUR; ALEMANIA, BRASIL, REINO UNIDO, FRANCIA, CANADA Y RUSIA, EN DICHA SEDE. EN LOS ULTIMOS OCHO ANOS, PRECISO EL DIRECTOR, “HEMOS TENIDO EN NUESTRAS SEDES 153 NACIONALIDADES”. DEL TOTAL, LOS ASIATICOS REPRESENTAN 46.9 POR CIENTO; 21.8 POR CIENTO PROVIENEN DE EUROPA; 19.1 DE AMERICA DEL NORTE; 6.4, DEL SUR DEL CONTINENTE AMERICANO; 4.1 DE AFRICA Y 1.7 DE OCEANIA. EN CUANTO A LA FORMACION DE DOCENTES PARA LA ENSENANZA DEL ESPANOL EXPLICO QUE SE HICIERON CAMBIOS PARA EL NUEVO MODELO DE DIPLOMADO BASICO A DISTANCIA Y PRESENCIAL. SE LOGRARON LOS MEJORES NUMEROS (101) CON LA SUMA DE LAS TRES DIFERENTES OFERTAS QUE SE TUVIERON EN 2018. LA PLANTA ACADEMICA DEL CENTRO SE COMPONE DE 118 PROFESORES (30 DE TIEMPO COMPLETO, 69 DE ASIGNATURA, CINCO TECNICOS ACADEMICOS Y 14 CONTRATADOS POR SERVICIOS PROFESIONALES). LA MAYORIA TIENE ESTUDIOS DE POSGRADO. CASTANON SE REFIRIO TAMBIEN AL AUMENTO DE LA CERTIFICACION DEL DOMINIO DEL ESPANOL COMO PARTE DEL ESFUERZO CONJUNTO CON EL INSTITUTO CERVANTES Y LAS UNIVERSIDADES DE SALAMANCA Y BUENOS AIRES. EN 2016 SE HICIERON 119 CERTIFICACIONES; EN 2017, MIL 354, Y EN 2018, DOS MIL 244, PARA UN TOTAL DE TRES MIL 717. EN CUANTO AL NUMERO DE ACTIVIDADES ACADEMICAS Y CULTURALES, PUNTUALIZO QUE SE HA INCREMENTADO, DE 530 EN 2017, A 820 EN 2018, LO MISMO QUE EL NUMERO DE ASISTENTES, QUE CRECIO DE 21 MIL 523 A 22 MIL 654. SE REALIZAN, EN TOTAL, 45 INVESTIGACIONES A CARGO DE LOS PROFESORES DE ESPANOL, Y 30 DE LOS DE CULTURA (10 DE ARTE, 13 DE HISTORIA Y SIETE DE LITERATURA). EL TITULAR DE LA COORDINACION DE RELACIONES Y ASUNTOS INTERNACIONALES, FRANCISCO JOSE TRIGO TAVERA, INDICO QUE EL CAMBIO DE LA ADMINISTRACION DE LAS SEDES DE LA UNAM EN EL EXTRANJERO DEL CEPE A LA INSTANCIA A SU CARGO FUE UN PROCESO TERSO Y ORDENADO. LUEGO DE COMENTAR QUE LA CERTIFICACION DEL IDIOMA ESPANOL MEDIANTE EL EXAMEN SIELE SIGUE AL ALZA, DIJO QUE SE ESPERA QUE CREZCA EN EL EXTRANJERO. “MAS DE 80 UNIVERSIDADES EN EL MUNDO SON CENTROS DE APLICACION DEL EXAMEN, Y ASPIRAMOS A QUE SEA EL TOEFL DEL ESPANOL. EL DISENO INSTRUMENTAL DE LOS REACTIVOS FUE EN MUCHO PRODUCTO DEL TRABAJO DE USTEDES”, ENFATIZO. EN TANTO, EL COORDINADOR DE HUMANIDADES, ALBERTO VITAL, EXPRESO QUE ES MOTIVO DE CELEBRACION EL HECHO DE QUE EL CEPE SE CONCENTRE EN LAS IMPORTANTES TAREAS QUE DESARROLLA, Y QUE AL MISMO TIEMPO PUEDA CRECER. EL FUNCIONARIO UNIVERSITARIO OPINO QUE CONVERTIR AL SIELE EN EL EQUIVALENTE DEL TOEFL INTERNACIONALMENTE ES UNA META AL ALCANCE DE LA MANO Y “USTEDES LO ESTAN LOGRANDO”.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.005 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it