La polémique autour de la nouvelle politique de l’emprunt linguistique de l’Office québécois de la langue française
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Bibliographic record
Abstract
En janvier 2017, l’Office québécois de la langue française (OQLF) a adopté une nouvelle \npolitique dans laquelle étaient révisés les principes et les critères de traitement sur lesquels se \nfonde son intervention linguistique en matière d’emprunts linguistiques, et plus particulièrement \nd’emprunts à l’anglais. Or, la question de l’emprunt à l’anglais est susceptible de susciter nombre de \ndébats et d’échanges polémiques au Québec, et c’est exactement ce qui s’est produit quand l’OQLF a \nrendu publique sa nouvelle politique. Cet article est consacré aux débats suscités par cette nouvelle \npolitique de l’emprunt dans l’espace médiatique. L’objectif est de montrer la dichotomie qui existe \nentre les prises de position constitutives du débat et d’ainsi faire état de la perception actuelle non \nseulement des emprunts à l’anglais, mais également du rapport entre français et anglais au Québec \net, plus largement, du rôle de l’OQLF dans la société québécoise.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.004 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it